A1
Dr. Torsten Seelbach (2015).
BM - Grundlagen der Neurowissenschaften. AON. S. 13 und 62: Methoden und Zusammenwirken neuronaler Strukturen.
Quellen zur Nutzenargumentation
Nachlesen.
Genauer hinschauen.
Bibliografische Nachweise zu unseren kurzen wissenschaftlichen Einordnungen und den Nutzenargumenten der Programme.
A2
Dr. Franz Hütter (2021).
FM - Sprache und Kommunikation. AON. S. 4-5: Grenzen des Praxistransfers; S. 23-29: Kontext, Perspektivübernahme und Kommunikation. Zitate: S. 26 und 29.
A3
Prof. Dr. Christian Büchel (2015).
FM - Emotionen. AON. S. 5: Begriff und Beobachtung von Emotionen; S. 30: Gelernte Bewertung und sekundäre Verstärkungsreize. Zitat: S. 30.
A4
Prof. Dr. John-Dylan Haynes (2016).
FM - Bewusstsein und Aufmerksamkeit. AON. S. 31-32: Beziehungen und Dissoziationen zwischen Aufmerksamkeit und Bewusstsein. Zitat: S. 32.
A5
Prof. Dr. Dr. Gerhard Roth (2015).
FM - Persönlichkeitsentwicklung. AON. S. 5: Gewohnheiten und Persönlichkeit; S. 10: Plastizität und Umwelt; S. 48-53: Bedingungen von Veränderung. Zitat: S. 5.
A6
Prof. Dr. Ursula Dicke (2015).
FM - Lernprozesse. AON. S. 5: Lernen als erfahrungsbedingte Verhaltensänderung; S. 50-54: Aufmerksamkeit, Vorwissen, Feedback und Wiederholung. Zitate: S. 5 und 53.
A7
Prof. Dr. Wolfgang Walkowiak (2015).
FM - Wahrnehmung. AON. S. 5 und 85-86: Wahrnehmung als selektive Verarbeitung und Konstruktion. Zitat: S. 5.
A8
Prof. Dr. Thomas Münte (2015).
FM - Motivation und Entscheidung. AON. S. 62-65 und 72-74: Emotion, Erfahrung, Rationalität und Entscheidungsstrategien. Zitat: S. 62.
A9
Prof. Dr. Tobias Esch (2016).
FM - Gesundheit. AON. S. 21-27: Stress und Anpassung; S. 74: Präsenz und Selbstmanagement. Zitate: S. 21 und 74.
A10
Prof. Dr. Dr. Henrik Walter (o. J.).
FM - Persönlichkeitsentwicklung. AON. Kap. 18-19, Online-Seiten 87-92: Charakterstärken und Passung von Person und Umwelt. Zitat: Kap. 18, Online-S. 90.
K1
Kahneman, D. (2012). Schnelles Denken, langsames Denken. Siedler. Übersetzung: T. Schmidt. ISBN 978-3-641-09374-7.
Bezug: Kap. 1, 11, 20-22. System 1 und 2 beschreiben Verarbeitungsweisen.
R1
Tversky, A. & Kahneman, D. (1974). Judgment under Uncertainty: Heuristics and Biases. Science, 185(4157), 1124-1131.
Heuristiken und systematische Urteilsverzerrungen.
Publikation & Nachweis ↗R2
Deci, E. L., Olafsen, A. H. & Ryan, R. M. (2017). Self-Determination Theory in Work Organizations: The State of a Science. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 4, 19-43.
Forschungsübersicht zu Motivation im Arbeitskontext.
Publikation & Nachweis ↗R3
Roediger, H. L. & Karpicke, J. D. (2006). Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention. Psychological Science, 17(3), 249-255.
Experimentelle Befunde zum aktiven Erinnern.
Publikation & Nachweis ↗R4
Salas, E., Tannenbaum, S. I., Kraiger, K. & Smith-Jentsch, K. A. (2012). The Science of Training and Development in Organizations: What Matters in Practice. Psychological Science in the Public Interest, 13(2), 74-101.
Forschungsübersicht zu Konzeption, Durchführung und Transfer.
Publikation & Nachweis ↗R5
Edmondson, A. (1999). Psychological Safety and Learning Behavior in Work Teams. Administrative Science Quarterly, 44(2), 350-383.
Feldstudie zu psychologischer Sicherheit und Lernverhalten.
Publikation & Nachweis ↗R6
Stieger, M., Flückiger, C., Rüegger, D., Kowatsch, T., Roberts, B. W. & Allemand, M. (2021). Changing personality traits with the help of a digital personality change intervention. PNAS, 118(8), e2017548118.
Randomisierte Studie zu gezielter Persönlichkeitsveränderung.
Publikation & Nachweis ↗B02
Kahneman, Daniel (2012)
Kahneman, Daniel (2012). Schnelles Denken, langsames Denken. Übers. Thorsten Schmidt. Siedler. E-ISBN 978-3-641-09374-7. Vertiefung: Kapitel zu Aufmerksamkeit, kognitiver Leichtigkeit, Ankern, Verfügbarkeit, Rückschau, Planung und Verlustaversion.
B04
Beck, Henning (2023)
Beck, Henning (2023). 12 Gesetze der Dummheit. Ullstein. E-ISBN laut Impressum 978-3-8437-3013-6. Fundstellen in der verwendeten PDF-Ausgabe: S. 60-62 (Rückschaufehler), S. 78-81 (Bestätigungsdenken).
B05
Roth, Gerhard / Ryba, Alica (2022)
Roth, Gerhard / Ryba, Alica (2022). Coaching, Beratung und Gehirn. Neurobiologische Grundlagen wirksamer Veränderungskonzepte. 5., durchgesehene und um ein Vorwort erweiterte Auflage. Klett-Cotta. PDF-ISBN 978-3-608-20322-6. Fundstellen: Druck-S. 53-54 (Persönlichkeit), S. 220-224 und 238-240 (Veränderungsarbeit).
B07
Roth, Gerhard (2019, E-Book; Text nach 4
Roth, Gerhard (2019, E-Book; Text nach 4. Auflage 2015, überarbeitete Fassung © 2009). Aus Sicht des Gehirns. Suhrkamp. E-ISBN 978-3-518-73815-3. Fundstelle: Kapitel 4, Wahrnehmung als aktiver Prozess.
B08
Bargh, John (2018)
Bargh, John (2018). Vor dem Denken. Wie das Unbewusste uns steuert. Übers. Gabriele Gockel, Bernhard Jendricke und Peter Robert. Droemer. E-ISBN 978-3-426-42985-3. Vertiefung: Verfügbarkeitsheuristik, Ankern und der Abschnitt „Halten Sie Ihre Vorsätze ein“.
B11
Roth, Gerhard (2019)
Roth, Gerhard (2019). Warum es so schwierig ist, sich und andere zu ändern. 2. Auflage der überarbeiteten Ausgabe. Klett-Cotta. E-ISBN 978-3-608-19185-1. Fundstellen: Kapitel 11 (Selbstbild), 12 (Veränderungsanlässe), 14 (Bedingungen von Veränderung).
B12
Jäncke, Lutz (2024)
Jäncke, Lutz (2024). Lehrbuch Kognitive Neurowissenschaften. 4., überarbeitete Auflage. Hogrefe. ISBN 978-3-456-86346-7. Fundstellen: Druck-S. 303-307 (Aufmerksamkeit), 351 (exekutive Funktionen), 507 (Arbeitsgedächtnis), 529 und 548-549 (Lernen).
B13
Heckhausen, J
Heckhausen, J. / Heckhausen, H. (Hrsg.). Motivation und Handeln. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Springer, 2006. ISBN 978-3-540-25461-4. Achtziger, A. / Gollwitzer, P. M.: Kapitel 11, Druck-S. 277 ff.; besonders S. 289-292 zu Zielintentionen und Wenn-Dann-Plänen.
B14
Dobelli, R
Dobelli, R. Die Kunst des klaren Denkens. Piper, 2020. Vertiefung: Kapitel 5, 7-8, 14, 20, 31, 33, 37, 39 und 43 zu Urteilsverzerrungen.
B15
Dobelli, R
Dobelli, R. Die Kunst des klugen Handelns. Piper. Vertiefung: Kapitel 17, 28, 32, 37 und 44 zu Selbstbeobachtung, Konsens, Voreinstellungen, Prokrastination und Planung.
B16
Feldman Barrett, L
Feldman Barrett, L. (2023). Siebeneinhalb Lektionen über das Gehirn. Übers. Elisabeth Liebl. Rowohlt. E-ISBN 978-3-644-01547-0. Fundstelle: Lektion 4, „Ihr Gehirn sagt (fast) alles vorher, was Sie tun“. Theoretische Synthese, ergänzend zu experimentellen Befunden.
F01
Tversky, A
Tversky, A. / Kahneman, D. (1974). Judgment under Uncertainty: Heuristics and Biases. Science, 185(4157), 1124-1131.
Publikation & Nachweis ↗F02
Arnsten, A
Arnsten, A. F. T. (2009). Stress signalling pathways that impair prefrontal cortex structure and function. Nature Reviews Neuroscience, 10, 410-422.
Publikation & Nachweis ↗F03
Eyal, T
Eyal, T. / Steffel, M. / Epley, N. (2018). Perspective mistaking: Accurately understanding the mind of another requires getting perspective, not taking perspective. Journal of Personality and Social Psychology, 114(4), 547-571.
Publikation & Nachweis ↗F04
Kluger, A
Kluger, A. N. / DeNisi, A. (1996). The effects of feedback interventions on performance: A historical review, a meta-analysis, and a preliminary feedback intervention theory. Psychological Bulletin, 119(2), 254-284.
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Bandura, A
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215.
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Deci, E
Deci, E. L. / Olafsen, A. H. / Ryan, R. M. (2017). Self-Determination Theory in Work Organizations: The State of a Science. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 4, 19-43.
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Gollwitzer, P
Gollwitzer, P. M. / Sheeran, P. (2006). Implementation intentions and goal achievement: A meta-analysis of effects and processes. Advances in Experimental Social Psychology, 38, 69-119.
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Lally, P. / van Jaarsveld, C. H. M. / Potts, H. W. W. / Wardle, J. (2010). How are habits formed: Modelling habit formation in the real world. European Journal of Social Psychology, 40(6), 998-1009.
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Jones, R
Jones, R. J. / Woods, S. A. / Guillaume, Y. R. F. (2016). The effectiveness of workplace coaching: A meta-analysis of learning and performance outcomes from coaching. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 89(2), 249-277.
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Roediger, H
Roediger, H. L., III / Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249-255.
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Blume, B
Blume, B. D. / Ford, J. K. / Baldwin, T. T. / Huang, J. L. (2010). Transfer of training: A meta-analytic review. Journal of Management, 36(4), 1065-1105.
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Kahneman, D
Kahneman, D. / Klein, G. (2009). Conditions for intuitive expertise: A failure to disagree. American Psychologist, 64(6), 515-526.
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Simons, D. J. / Chabris, C. F. (1999). Gorillas in our midst: sustained inattentional blindness for dynamic events. Perception, 28, 1059-1074.
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Frederick, S. (2005). Cognitive Reflection and Decision Making. Journal of Economic Perspectives, 19(4), 25-42.
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Morewedge, C. K., et al. (2015). Debiasing Decisions: Improved Decision Making With a Single Training Intervention. Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences, 2(1), 129-140.
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Sellier, A. L. / Scopelliti, I. / Morewedge, C. K. (2019). Debiasing Training Improves Decision Making in the Field. Psychological Science, 30(9), 1371-1379.
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Pronin, E. / Lin, D. Y. / Ross, L. (2002). The Bias Blind Spot: Perceptions of Bias in Self Versus Others. Personality and Social Psychology Bulletin, 28(3), 369-381.
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Kalter, M. / Bollen, K. / Euwema, M. (2018). The Long-Term Effectiveness of Mediating Workplace Conflicts. Negotiation Journal, 34(3), 243-265.
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U.S. Equal Employment Opportunity Commission (2022). The Equal Employment Opportunity Commission Mediation Participants Experience in Online Mediation and Comparison to In-Person Mediation.
Publikation & Nachweis ↗F26
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Ross, L. / Greene, D. / House, P. (1977). The “false consensus effect”: An egocentric bias in social perception and attribution processes. Journal of Experimental Social Psychology, 13(3), 279-301.
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Savitsky, K
Savitsky, K. / Gilovich, T. (2003). The illusion of transparency and the alleviation of speech anxiety. Journal of Experimental Social Psychology, 39(6), 618-625.
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